Estrategias fatales vol.2 Mass-Media Critica Curatorial

Estratègies fatals vol 2 Mass-Media

Convocatòria Exposició:

Estratègies fatals vol 2 Mass-Media
A on tenim situat el televisor i quina importància té en les nostres vides?
O la TV ha deixat de ser el centre d'interès pels pc's, les tablets, iphones; són els nous substituts??

Amb aquest principis Baudrillard comença a desenvolupar la seva teoria vers la manipulació, dels mitjans informatius i del seu gran poder mediàtic sobre les masses.

Segons Baudrillard, la nostra perversió consisteix en que mai desitgem l'esdeveniment real sinó el seu espectacle.

Mai les coses com són, sinó el seu signe; és a dir el simulacre.
La informació mediàtica perverteix la realitat, la distorsiona i nosaltres la rebem com el poder desitja.

En aquesta II Convocatòria us convidem a participar i debatre sobre com rebem la informació a través dels diferents camps ja sigui el de la moda, el dels objectes o icones que diàriament ens demanen la seva atenció, la dels diaris, la televisió,els llibres, Internet, el cinema, l'art ...

En totes hi ha una ideologia, ens interessa furgar i llegir els seus continguts per treure conclusions i crear el nostre discurs a través del mitjà d'expressió que és vulgui i es cregui convenient.

Procés Creatiu:

Els artistes seleccionats se'ls convidarà a participar en les reunions per realitzar un seguiment i per crear xarxes de debat entre nosaltres.
L'exposició es farà al en el Centre Cívic la Barceloneta.
Data per confirmar.
Puntualment ens posàrem en contacte per comunicar les dates de trobada.

• 1ª Reunió: Presentació del tema i debat (Pluja de idees).
• 2ª Reunió: Seguiment de les propostes i passa de materials (ppt's, info...)
• 3ª Reunió: Concreció de les propostes finals.

Curatoria:
Sent i Crea projectes (Jonathan Elbaz)

Per a mes informació:
http://senticreaprojectes.org/
Mail: senticreaprojectes@gmail.com
senticrea@hotmail.com
Telèfon: 932106354

Masses Estratègies Fatals vol1: l'exposició

Exposició organitzada en el centre cívic de la Barceloneta on tractarem de treballar continguts del llibre:
 les estratègies fatals de Jean Baudrillard.

Las Masas - Estrategias Fatales vol. 1.

Las Masas - Estrategias Fatales vol. 1.
Punto de Partida:
El proyecto se basa en la filosofía de Baudrillard "Las estrategias fatales" que derivará en una serie de exposiciones tratando los temas en cuestión y como nos afecta en nuestra sociedad.
La primera propuesta será trabajar las masas desde la metáfora. La temática aborda el concepto del poder y la política a través del imaginario zombie, la comida rápida, el futbol, el sexo, las drogas, las marcas (logos), la cultura globalizada, el miedo a las enfermedades y guerras biológicas, los mas-media, videoclip y videojuegos...

Proceso Creativo:
Los artistas seleccionados tendrán que presentarse a reuniones para realizar un seguimiento.
 La exposición se hará en el Centro Cívico la Barceloneta.

Tallers Glob=Cultura & Globalització

5ª edición Nómadas del Siglo XXI: Glob artistas participantes: Montse Cosido, Jonathan Elbaz, Judith Belmonte, Zozen Bandido, Pau Torras, Alexy Cordones, Barbara Herrera, Carmen Montero, Sebastian Zelaya, Manuel Pascual, Ana.M.Beaulieau, Jose Bocanegra entre otros. Tallers realitzats per alumnes d'ESO amb motiu de l'Exposició Glob=Cultura & Globalització realitzada al Centre Cívic Barceloneta: 5ª edició Nómadas del Siglo XXI: Glob=Cultura & Globalitzación artistes participants: Montse Cosido, Jonathan Elbaz, Judith Belmonte, Zozen Bandido, Pau Torras, Alexy Cordones, Barbara Herrera, Carmen Montero, Sebastian Zelaya, Manuel Pascual, Ana.M.Beaulieau, Jose Bocanegra entre altres

Cultura & globalització- Sent i Crea

View more PowerPoint from home

Taller (TÀPIES UNA VISIÓ SENSORIAL I MATERICA)

Objectius del curs:
-Conèixer algun dels símbols més utilitzats per Tàpies.

-Treballar el sentit que dona a  la seva vida (zen) màxima senzillesa aplicada amb la seva obra.

-Treballar el color (negra, ocre, gris, blanc, vermell: bàsicament) .
-Treballar el volum, les empremtes, els rascats, els negatius-positus de les formes.

-Treballar les parts del cos.
-Treballar materials de rebuig.

-Representar les emocions.

-Treballar amb diferents suports.

Programa i/o continguts bàsics:   

    
Línia. Traç. Color. Textura. Volum
Senyal. Signe. Símbol

La figura humana total i parcial.

Filosofia oriental: El pas del temps - L’essència de la vida

Metodologia:
Partirem de l’anàlisi global de les seves obres per aprofundir en el seu llenguatge matèric, gestual i simbòlic. Veurem l’ importància del pas del temps i les esquerdes que va deixant. Així com tot lo relatiu a l’atzar i la màgia.
Reflexionarem sobre el seu treball vers el concepte de sacrifici que parteix de l’obra filosòfica de George Bataille i  també sobre l’ utilització de material pobres i de com els ennobleix, convertint-lo amb un llenguatge propi.

                                                                      Duració: 1 trimestre 
                                                                      senticrea@hotmail.com

Tàpies para el profesorado (Primaria y Secundaria)

View more presentations from home

Tàpies per a petits (experiències infantils)

View more presentations from home

Antoni tàpies mel

View more presentations from home

Quin tipus de persona demanda la nostra societat, per ocupar càrrecs en el món laboral?

Demanden,

-Persones creatives

-Persones amb capacitat de lideratge per portar un equip de treball.

-Persones capaces de intervenir en conflictes dins d’un equip de treball.

 

Creiem que totes aquestes habilitats és contemplen en el nostre currículum escolar?

No és veritat que es potencien més les àrees de llengua i matemàtiques?

No es ben cert que la nostra societat rep una educació totalment racional?

Betty Edwards diu “És probable que en les escoles s’ensenyi art, escriptura creativa, música, però és improbable que trobem classe d’imaginació, de visualització, de percepció especial, de creativitat, de intuïció, d’inventiva”

Els educadors valoren tot això, però esperen que siguin els propis alumnes  els  que per si mateixos desenvolupin totes aquestes capacitats com a conseqüència d’un entrenament verbal i analític.

Sabem que el nostre cervell està dividit en dues parts, el dret “holístic” i l’esquerra “Racional”

Ambdós estan comunicats i el que passa és que segons els tipus d’aprenentatges que rebem al llarg de  la vida,  es desenvolupa molt més l’esquerra que el dret.

Podem dir que l’hemisferi esquerra és analític, verbal, numèric, seqüencial, simbòlic, lineal i objectiu, mentre que el dret és intuïtiu, holístic, divergent, imaginatiu, analògic, no lineal i atemporal i gràcies a això entenem les metàfores, combinem idees i podem somniar.

Una de les millors habilitats de l’hemisferi dret és la capacitat que te d’imaginar.

El cervell pot construir una imatge i després mirar-la com si estigues present, com si fos real.  Això es diu visualitzar.

Aprendre a veure imatges dobles

Observar la part de dintre d’una imatge i després la part exterior de la imatge o be estudiar els efectes de llum i ombra.  Què veiem?

                

Ens hem d’acostumar a bellugar,invertint  les imatges i cercar més...

 Estem veien la cara d’un jove, però que passa si invertim la imatge?

Estem veien la cara d’un vell mariner somrient i amb grans patilles.

Els núvols ens poden suggerir formes o imatges.

    

Sistemes d’aprenentatge per a dibuixar sugerits per Betty Edwards i que ens ajuden a tenir altres visions.

Hi ha moltes estratègies per convidar a fer diferents mires a un objecte o imatge.

Presentem dues de les estratègies que utilitzem en els nostres tallers:

Disseny gràfic  (treball compositiu)

Objectius:

•      Treballar amb l’hemisferi dret del cervell.

•      Treballar la composició i l’estructura de la lletra.

•      Treballar els espais lliures (entre lletres), donant-l'hi un pes i un valor.

•      Treballar el color i la grafia.

•      Gaudir de l’estètica de les formes i el color.

•      Metodologia: Partir de les tres inicials del nom de cadascú del alumnes i omplir el full del paper estructurat per 4 x 5 quadrats de 4 cm. de costat

•      Nivell: Cicle Superior 6e.

1er. Exemple. Veiem clar les tres lletres agafades l’A, B i la X. Observem el seu joc. Omplen espais.

Aquestes ja estan més treballades

  

Altre proposta:

Treball a partir d’una silueta de la Dansa de Matisse

Objectius:

-Treballar la linea i la taca.

-Treballar els conceptes (dins-fora); es a dir, postiu i negatiu.

-Treballar la composició (Pes-equilibri, ritme, moviment). Harmonització del color.

-Treballar la creativitat.

Agafem la silueta de la part esquerra. Ho dibuixem i després ho enganxem a una cartolina per a poder ser retallada; aprofitarem així la part positiva i la negativa; es a dir dins i fora i ho treballarem amb retoladors (treball de línia) i amb pintura –impressions amb esponges- o pinzell (treball de taca)

Ritme i moviment

Harmonitzacions de color i linea.

         

Conclusions:
És una bona experiència en el que per aprenetatge significatiu els alumnes discuteixen i valor entre ells, quines son les obres que tenen un bon equilibri, una bona haromintizació etc.


Montse Cosidó
senticrea@hotmail.com